El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos

Miriam Perez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


PDA: Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática interdisciplinar: Existe entre los habitantes de la comunidad un uso indiscriminado de los recursos naturales como el caso del agua a pesar de tener escasez.


Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante el desarrollo de la indagación.

  2. Elaboración de una infografía sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema y la problemática a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Plantear preguntas provocadoras como: ¿Qué relación creen que existe entre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos? ¿Cómo creen que afecta esto a los ecosistemas?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una investigación sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, agua, etc.).

  • Los grupos deberán investigar cómo funciona el ciclo asignado, la importancia de dicho ciclo en los ecosistemas y cómo puede ser alterado por la acción humana.

  • Los alumnos de