El reto del cambio climático

TOBY Ven
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Objetivo: Indagar y analizar de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: El alumno no sabe cómo el comportamiento del ser humano y las acciones que realiza en su día a día afectan al clima en el mundo.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación de la problemática: El reto del cambio climático y su impacto en el mundo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo afectan las acciones del ser humano al cambio climático?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos formarán grupos y buscarán información sobre las principales causas y consecuencias del cambio climático en México y el mundo.

  • Análisis de información: Cada grupo compartirá sus hallazgos y discutirán cómo el comportamiento humano contribuye al cambio climático.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: Cada grupo reflexionará sobre las posibles acciones que los individuos pueden tomar para mitigar el cambio climático.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus propuestas y conclusiones.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la problemática y las reflexiones del grupo anterior.

  • Presentación de casos reales: Los alumnos analizarán casos reales de personas o comunidades que han tomado medidas para reducir su impacto en el cambio climático.


Desarrollo:



  • Investigación individual: Los alumnos investigarán sobre los diferentes tipos de energías renovables y cómo pueden ser utilizadas para reducir las emisiones de carbono.

  • Debate en grupo: Los alumnos disc