Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo:

• El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Al presentarles un número no logran decir cuál es, requieren de volver a contar para reconocer su nombre.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos diferentes números y preguntarles si pueden reconocerlos sin tener que contar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos aprender a reconocer los números sin tener que contar.


• Introducir el concepto de conteo y repasar los números que los alumnos ya conocen.


• Actividad práctica: Juego de reconocimiento de números. Los alumnos deben identificar los números mostrados sin contar.

Sesión 2 (Exploración):

• Realizar una actividad donde los alumnos deben contar objetos en diferentes escenarios, como una caja de juguetes, una bandeja de frutas, etc.


• Promover la discusión entre los alumnos sobre cómo se sienten al tener que contar para reconocer los números.


• Actividad práctica: Juego de clasificación de objetos según la cantidad. Los alumnos deben agrupar objetos en conjuntos de acuerdo a la cantidad dada.

Sesión 3 (Investigación):

• Presentar diferentes situaciones del entorno donde se utilicen números, como una lista de compras, horas en el reloj, etc.


• Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo podrían utilizar los números para resolver esas situaciones.


• Actividad práctica: Juego de solución de problemas. Los alumno