Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Comprensión lectora

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Introducción a los textos discontinuos: explicar qué son y para qué se utilizan las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


3. Análisis de ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos en diferentes contextos culturales.


4. Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos.


5. Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida cotidiana y en diferentes áreas del conocimiento.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


2. Presentación de nuevos ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


3. Ejercicios prácticos de producción de textos discontinuos: los alumnos deberán crear sus propias tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos sobre temas de interés para ellos.


4. Intercambio y análisis de los textos discontinuos producidos por l