Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Isis Danae G.
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º - Matemáticas


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


Objetivo: Construir con regla y compás polígonos regulares con distinta información.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: La escuela se encuentra en una zona donde por cuestiones de expansión la vegetación se ha estado perdiendo, y se quieren hacer macetas circulares.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar: La pérdida de vegetación en la zona y la necesidad de hacer macetas circulares para preservarla.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué conocimientos matemáticos podrían ser útiles para resolver este problema.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos el concepto de polígono regular y sus propiedades.

  • Mostrar ejemplos de polígonos regulares y sus características.

  • Realizar una construcción paso a paso de un polígono regular utilizando regla y compás.

  • Pedir a los alumnos que realicen la construcción de un polígono regular por parejas.

  • Observar y analizar los resultados obtenidos por cada pareja, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las construcciones realizadas por las parejas.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de las propiedades de los polígonos regulares en relación al problema planteado inicialmente.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la relación entre los polígonos regulares y las macetas circulares.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y solicit