Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de poco dominio en las habilidades básicas (lectura, escritura y operaciones básicas)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos recuperar las aportaciones de las mujeres en la historia?


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes pueblos antiguos y pedir a los alumnos que expresen lo que saben sobre ellos.

Desarrollo:

• Presentación del caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia en la historia.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes investigarán sobre el Hombre de Tepexpan y elaborarán un mapa conceptual con sus hallazgos.


• Exposición de los mapas conceptuales por parte de los grupos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de incluir las aportaciones de las mujeres en la historia.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntas sobre el caso del Hombre de Tepexpan y la importancia de una historia inclusiva.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes mujeres históricas y sus contribuciones.


• Lectura de textos sobre estas mujeres y su relevancia.


• Actividad de comprensión lectora: Los al