Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia

Javier Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia


Objetivo (PDA): Comprender que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Relacionar el tema de cambios familiares con los actuales con otras asignaturas como Ética y Ciudadanía y Literatura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el debate: Evaluación de la participación activa y argumentación en el debate sobre los cambios familiares actuales.

  2. Cuadro comparativo: Evaluación de la capacidad para identificar y comparar los cambios en las familias a lo largo de la historia.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema de la clase y del objetivo de aprendizaje.

  • Realización de una actividad de reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en una hoja cómo consideran que han cambiado las familias actualmente.

  • Puesta en común de las respuestas y creación de una lista en el pizarrón con las ideas principales.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de "historia de las familias" y su importancia en el estudio de la sociedad.

  • Presentación de diferentes ejemplos de cambios en las familias a lo largo de la historia.

  • Organización de los alumnos en grupos y asignación de un caso específico de cambio familiar histórico para investigar.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexión en grupo s