Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Pablo Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Sesión 1: Valorar la importancia del diálogo respetuoso


Objetivo: Escuchar las ideas de otros y expresar las propias con respeto.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Presentación (10 minutos):
    a. Saludo y recordatorio de las normas de convivencia.
    b. Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
    c. Planteamiento del problema: Falta de atención y respeto a los mayores.



  2. Actividad introductoria (15 minutos):
    a. Proponer a los alumnos una serie de situaciones en las que se requiere dialogar para tomar acuerdos o intercambiar puntos de vista. Ejemplos: elegir una película para ver en el cine, organizar un juego en el recreo, decidir qué actividad realizar en la clase, etc.
    b. En parejas, los alumnos deberán conversar sobre cómo se podrían resolver esas situaciones a través del diálogo respetuoso.



  3. Exposición y análisis de ideas (10 minutos):
    a. Invitar a algunos estudiantes a compartir las ideas que surgieron en sus conversaciones.
    b. Generar una discusión en el grupo: ¿Por qué es importante escuchar las ideas de los demás? ¿Cómo se puede expresar una opinión propia con respeto?



  4. Actividad práctica (10 minutos):
    a. Dividir al grupo en equipos de 4 o 5 estudiantes.
    b. Entregar a cada equipo un caso hipotético que requiera llegar a un acuerdo. Ejemplo: "Decidir qué actividad realizar en la clase de Educación Física".
    c. Cada equipo deberá dialogar y llegar a un acuerdo respetando las ideas de todos los miembros.



  5. Reflexión final (5 minutos):
    a. Preguntar a los alumnos: ¿Cómo se sintieron al escu