Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de educación en los padres o tutores.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por identidad y sentido de pertenencia.


• Exposición de la problemática relacionada con la falta de educación en los padres o tutores.

Desarrollo:

• Exposición de diferentes manifestaciones artísticas que reflejan identidad y sentido de pertenencia (música, pintura, danza, teatro, etc.).


• Análisis de las manifestaciones artísticas desde la perspectiva de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Ejercicio práctico: los estudiantes deberán seleccionar una manifestación artística y crear una representación que refleje su propia identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de las representaciones artísticas creadas por los estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia de la expresión artística en la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.


• Exposición de la importancia de la educación en los padres o tutores para el desarrollo de la identidad y el sentido de pertenencia en los jóvenes.

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