El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Saludo y presentación de la temática. Preguntar a los alumnos qué entienden por contacto y sostén, y cómo se sienten cuando están en contacto con alguien cercano.


• Desarrollo: Realizar actividades de juego y movimiento que promuevan el contacto físico y el sostén, como juegos de manos en parejas, abrazos en grupo, entre otros. Fomentar la interacción afectiva entre los alumnos y sus figuras de referencia.


• Cierre: Reflexión grupal sobre las sensaciones experimentadas durante las actividades, destacando la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Sesión 2:

• Inicio: Recordatorio de la sesión anterior. Plantear el problema: los alumnos quieren conocer más sobre la tradición de los reyes magos.


• Desarrollo: Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos, con ayuda de sus figuras de referencia, investiguen y compartan información sobre la tradición de los reyes magos. Pueden realizar entrevistas, buscar información en libros o internet, entre otros recursos.


• Cierre: Puesta en común de la información recopilada. Promover la reflexión sobre las diferentes tradiciones y costumbres relacionadas co