Introducción al tema de historia personal y familiar

Victoria
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de historia personal y familiar


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de historia personal y familiar, y promover la reflexión sobre la diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué sabemos sobre nuestra historia personal y familiar?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

    • Actividad en grupos pequeños: Los alumnos deberán compartir entre ellos sus historias personales y familiares. Se les proporcionarán hojas de papel y lápices para que puedan tomar notas o dibujar algunas imágenes representativas.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá una breve historia de alguna persona de su grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en plenaria: ¿Qué similitudes y diferencias encontramos en las historias personales y familiares de nuestros compañeros?

    • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a algún familiar mayor para obtener más información sobre su historia familiar.




Sesión 2:
Tema: Construcción de la historia personal y familiar


Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y preguntas sobre las entrevistas realizadas en casa.

    • Revisión de los materiales recopilados en la entrevista.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación sobre las diferentes fuentes de i