Introducción al tema de expresión de emociones y experiencias

Miriam Ríos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encuentra semejanzas con las propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de expresión de emociones y experiencias


Duración: 45 minutos


Objetivo: Intercambiar ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encontrar semejanzas con las propias.


Recursos:



  • Pizarrón o papelógrafo

  • Marcadores o tiza

  • Hojas blancas

  • Lápices de colores

  • Revistas o periódicos

  • Tijeras y pegamento

  • Fotos de diferentes situaciones emocionales

  • Tarjetas con palabras que describan emociones


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los niños y niñas y preguntar cómo se sienten en ese momento.

  • Presentar el tema de la clase: expresión de emociones y experiencias.

  • Mostrar fotos de diferentes situaciones emocionales y preguntar a los alumnos qué emociones pueden identificar en cada foto.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Hacer una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que los niños y niñas pueden experimentar.

  • Preparar tarjetas con palabras que describan emociones y pedir a los alumnos que elijan una tarjeta que represente cómo se sienten en ese momento.

  • Pedir a los niños y niñas que compartan con el grupo la palabra que eligieron y por qué la seleccionaron.

  • Invitar a los alumnos a hacer dibujos o collages que representen sus emociones utilizando los recursos gráficos y las revistas o periódicos.

  • Fomentar la interacción entre los niños y niñas, animándolos a compartir sus producciones y encontrar semejanzas con las de sus compañeros.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Hacer una exposición de los dibujos y collages realizados por los alumnos, permitiendo que cada uno comparta sus producciones y explique qué emociones representan.

  • Promover el intercambio de ideas y comentarios entre los n