Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura

Marisol De
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo: Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Los compuestos iónicos y moleculares.

  • Motivación: Plantear el problema: ¿Cómo abordar con videojuegos los compuestos iónicos y moleculares con actividades experimentales?

  • Discusión en grupo sobre la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos (por ejemplo, en la industria, medicina, alimentación, etc.)

  • Presentación de los videojuegos como una herramienta interdisciplinaria para abordar el tema.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Juego de clasificación (15 minutos)



    • Los alumnos formarán equipos y se les proporcionará una serie de tarjetas con diferentes compuestos químicos.

    • Deberán clasificar los compuestos en iónicos o moleculares, utilizando la información proporcionada en las tarjetas y su conocimiento previo.

    • Posteriormente, cada equipo deberá argumentar su clasificación y justificarla con base en las propiedades de los compuestos identificados.



  • Actividad 2: Experimento (15 minutos)



    • Los alumnos realizarán un experimento sencillo utilizando diferentes compuestos químicos (por ejemplo, sal, azúcar, agua, vinagre, etc.).

    • Deberán observar las propiedades de cada compuesto (solubilidad, conductividad eléctrica, etc.) y anotar sus resultados.

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