Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Definición de democracia y la relación de la convivencia democrática con la igualdad de derechos y oportunidades para todos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo a los alumnos y motivación: Preguntar a los alumnos qué entienden por igualdad sustantiva y qué importancia tiene en la convivencia democrática.

Desarrollo:

1. Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de discriminación en un contexto intercultural y de género. Por ejemplo, pueden analizar un caso en el que una persona de una cultura diferente es discriminada en la escuela.


2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la interculturalidad, la igualdad sustantiva y la perspectiva de género. Deberán buscar ejemplos de situaciones de discriminación y analizar cómo se relacionan con la convivencia democrática.


3. Análisis en grupo: Los grupos deberán discutir sus hallazgos y reflexionar sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la convivencia democrática. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.


4. Debate y reflexión: Generar un debate en clase sobre las conclusiones presentadas por los grupos. Fomen