Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo PDA: Presentar una creación artística en la que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, favoreciendo así el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Violencia dentro y fuera de la escuela

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la presentación artística: se valorará la creatividad, el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, la inclusión de diferentes discapacidades, y la coherencia y originalidad de la creación artística.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación: los alumnos deberán responder preguntas sobre su experiencia en el proyecto, su comprensión de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, y su reflexión sobre la importancia de la inclusión en el arte.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y el proyecto comunitario.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en el arte.


• Actividad de sensibilización: ver un video corto que muestre diferentes manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte.


• Actividad práctica: los alumnos experimentarán con algunos de estos sistemas, como la pintura con la boca o los ojos cerrados, la danza en silla de ruedas, la música con instrumentos adaptados, e