Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Samuel Sánchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante el desarrollo de las actividades experimentales.

  2. Elaboración de una ficha de reflexión sobre la importancia de los métodos de separación en diferentes contextos.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de las mezclas y su clasificación.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos de mezclas, composición y clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Realizar ejemplos prácticos de mezclas para identificar si son homogéneas o heterogéneas.

  • Mostrar imágenes o videos de mezclas en diferentes contextos (alimentos, medicamentos, industria, etc.) y discutir su importancia.


Cierre:



  • Realizar una actividad de cierre donde los estudiantes identifiquen y clasifiquen mezclas en imágenes o ejemplos dados.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas y su clasificación en diferentes ámbitos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.

  • Introducir los diferentes métodos de separac