Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad introductoria: En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar y listar los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen.


• Plenaria: Cada grupo compartirá su lista y se realizará una reflexión grupal sobre la diversidad de grupos a los que pertenecen los alumnos.


• Exposición del problema: Se plantea la situación problemática de que los alumnos se reconocen como adolescentes que pertenecen a diversos grupos sociales, lo que provoca que exijan sus derechos como individuos.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre los derechos individuales y colectivos relacionados con la pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos deberán analizar y discutir la información recopilada, identificando los derechos relacionados con la pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales.


• Plenaria: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una síntesis grupal de los derechos identificados.


• Debate: Se promoverá un debate en el que los alumnos argumenten s