Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol

Margarita García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y despertar su interés por investigar y comprender los movimientos de estos astros.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen todo lo que saben sobre el Sol, la Luna y la Tierra. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del tema: Proyectar imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol y explicar brevemente la relación entre estos astros y algunos fenómenos naturales como el día y la noche, las estaciones del año, etc.

  3. Motivación: Mostrar un video corto o una animación que muestre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y cómo afectan a los fenómenos mencionados anteriormente.


Sesión 2: Indagación sobre los movimientos de la Tierra y sus consecuencias (20 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y exploración del tema a través de la observación y el planteamiento de preguntas.


Actividades:



  1. Observación: Proporcionar a cada alumno una lámina con imágenes del Sol, la Luna y la Tierra, así como un globo terráqueo. Pedirles que observen detenidamente las imágenes y el globo y registren todo lo que llame su atención o les genere preguntas.

  2. Formulación de preguntas: En parejas, los alumnos compartirán sus observaciones y formularán al menos 3 preguntas sobre los movimientos de la Tierra y cómo afectan a los fenómenos naturales.

  3. Investigación: Asignar a cada pareja una de las preguntas formuladas y pedirles que realicen una breve investigación utilizando libros de texto o recursos digitales para encontrar respuestas a sus preguntas.


Sesión 3: Representación con mod