Introducción a los cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Rogelio Barron
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, los factores que intervienen en ellos e identifica sus implicaciones en la vida diaria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA):



  • Explicar la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes.

  • Identificar los factores que intervienen en los procesos de combustión y oxidación.

  • Reconocer las implicaciones de la combustión y la oxidación en la vida diaria.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria".

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por cambios permanentes y ejemplos de materiales que pueden sufrir este tipo de cambios.

    • Introducir el problema: "Entender los procesos de oxidación y combustión".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una serie de materiales (papel, madera, metal, plástico, etc.).

    • Pedir a los grupos que observen los materiales y discutan entre ellos si creen que pueden sufrir cambios permanentes como la oxidación o la combustión.

    • Cada grupo debe seleccionar un material y realizar una investigación rápida utilizando libros o dispositivos electrónicos para determinar si ese material puede experimentar cambios permanentes.

    • Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre los hallazgos presentados por los grupos.

    • Hacer preguntas de reflexión, como: ¿Qué aprendimos sobre los cambios permanentes en los materiales? ¿Cómo se relaciona esto con la vida d