Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Blanca Eleney Hgo.
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente realizará una observación durante las actividades grupales y las discusiones en clase, tomando nota de la participación y el respeto hacia las diferentes identidades y formas de expresión.



  2. Rúbrica de participación: El docente evaluará la participación de los alumnos en las discusiones y actividades grupales, teniendo en cuenta su respeto hacia las diferentes identidades y formas de expresión.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • El docente realizará una breve introducción al tema, explicando la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Se realizará una lluvia de ideas sobre grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Se presentará el problema a resolver: "Construir el respeto por las identidades y la diversidad de nuestro grupo".


Desarrollo:



  • Los alumnos se dividirán en grupos y deberán investigar sobre un grupo social o cultural presente en la escuela o en la comunidad.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase, destacando la importancia de ese grupo en la conformación de las identidades juveniles y promoviendo el respeto hacia ellos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará