Vínculos afectivos y empatía

Armando Copado
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Vínculos afectivos y empatía
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos establecerán vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludarán de forma afectuosa y realizarán una actividad de movimiento para crear un ambiente de confianza y cercanía.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del tema: El docente explicará el concepto de emociones y cómo estas influyen en nuestras interacciones con las demás personas.

    • Dinámica de reconocimiento de emociones: Se realizará una dinámica en la que los alumnos deberán identificar diferentes emociones en imágenes o en expresiones faciales, y compartirlas con el grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y compromiso: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de establecer vínculos afectivos y de empatía en sus relaciones con los demás. Se promoverá el compromiso de poner en práctica estos valores en su convivencia cotidiana.




Sesión 2: Patrones de conducta y actitudes reflexivas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre los patrones de conducta y actitudes que poco favorecen un pensamiento reflexivo sin argumentos o comprenderlas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio: El docente recordará el tema de la sesión anterior y realizará un breve repaso de los conceptos clave.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Análisis de situaciones: Se presentarán diferentes situaciones en las que los alumnos deberán identificar patrones de conducta y actitudes que no favorecen un pensamiento reflexivo ni comprensión. Se discutirán en gr