Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Gloria Juarez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar y describir la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales) y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para comprender las interacciones entre los seres vivos y el entorno natural.

    • Pregunta disparadora: ¿De qué manera crees que los seres vivos se relacionan entre sí y con su entorno?



  2. Lectura y discusión (15 minutos):



    • Presentación de un texto informativo sobre cadenas alimentarias y su estructura.

    • Los alumnos leerán el texto en voz alta de forma individual o en parejas.

    • Realización de preguntas de comprensión para fomentar la participación y la reflexión en grupo.



  3. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Los alumnos formarán grupos de trabajo y recibirán una hoja de trabajo con una cadena alimentaria incompleta.

    • Deberán investigar y completar la cadena alimentaria utilizando información de recursos disponibles como libros de texto, enciclopedias o internet (accesible para aquellos alumnos que tengan acceso a dispositivos tecnológicos).

    • Los grupos compartirán sus respuestas y se realizará una puesta en común.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos principales trabajados.

    • Reflexión sobre la importancia de las cadenas alimentarias en el equilibrio de los ecosistemas.

    • Anuncio de la continuación del tema en la siguiente sesión.




Sesión 2: