Estilos de vida activos y saludables.

isabel rios
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema social: Uso de vapeadores.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Contextualización del problema social: Uso de vapeadores y sus efectos negativos en la salud.

  • Discusión en grupo sobre las percepciones y experiencias de los alumnos respecto al uso de vapeadores.

  • Introducción al enfoque de Vida saludable y su importancia.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Exposición por parte del docente sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.

  • Análisis de los factores en grupos pequeños.

  • Propuesta de acciones para modificar o eliminar los factores.


Sesión 3:



  • Presentación de experiencias de alumnos que hayan realizado acciones para modificar o eliminar los factores.

  • Debate y reflexión en grupo sobre la importancia de estas acciones.

  • Elaboración de un plan de acción grupal para promover estilos de vida activos y saludables en la comunidad educativa.


Fase 3: Cierre


Sesión 4:



  • Implementación del plan de acción grupal.

  • Realización de actividades físicas y deportivas que promuevan la vida saludable.

  • Monitoreo y evaluación del impacto de las acciones realizadas.


Sesión 5:



  • Presentación de los resultados del plan de acción grupal.

  • Reflexión final sobre los aprendizajes obtenidos durante el proceso.

  • Elaboración de conclusiones y propuestas