Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

PDA: Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo interdisciplinar: Identificar climas, relieve y regiones naturales de México.

Duración de cada sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

• Presentar el tema a los estudiantes y explicarles la importancia de comprender las representaciones cartográficas de su localidad y su relación con los ecosistemas.


• Plantear el problema: ¿Cómo han cambiado los componentes del ecosistema de nuestra localidad a lo largo del tiempo y cuáles son las causas de dichos cambios?

2. Actividad 1 - Observación de mapas (15 minutos):

• Entregar a los estudiantes diferentes mapas de su localidad y pedirles que los observen detenidamente.


• Realizar preguntas para promover la observación y el pensamiento crítico, como: ¿Qué elementos aparecen en el mapa? ¿Cómo ha cambiado la distribución de los elementos a lo largo del tiempo?

3. Actividad 2 - Investigación en grupos (20 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una parte específica de la localidad para investigar.


• Pedirles que investiguen sobre los cambios en los componentes del ecosistema de esa área y las posibles causas físicas o sociales de dichos cambios.


• Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales impresos para que realicen su investigación.

4. Conclusiones