Los afectos y su influencia en el bienestar

MIRITH RAQUEL NUÑEZ
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Considera las reacciones emocionales ante situaciones comunes e identifica las más adecuadas para lograr sus metas y el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los afectos y su influencia en el bienestar


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar
Objetivo (PDA): Considera las reacciones emocionales ante situaciones comunes e identifica las más adecuadas para lograr sus metas y el bien común.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión
Problemática a atender: Discapacidad visual


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación de la temática: Los afectos y su influencia en el bienestar. Explicación de la importancia de las emociones en nuestra vida.

  • Lectura de un cuento que aborde el tema de los afectos y las emociones.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una reflexión sobre cómo se sienten en diferentes situaciones emocionales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y discusión de las reflexiones escritas por los alumnos.

  • Realización de una actividad práctica: los alumnos formarán grupos y representarán diferentes emociones mediante gestos y expresiones faciales.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones de manera adecuada.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al tema de la discapacidad visual. Explicación de qué es la discapacidad visual y cómo afecta la vida cotidiana de las personas que la padecen.

  • Lectura de un cuento o texto que aborde la temática de la discapacidad visual.

  • Actividad de escritura: los alumnos escribirán una carta a un personaje del cuento que tenga discapacidad visual, expresando empatía y ofreciendo ayuda.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y discusión de las cartas escritas por los alumnos.

  • Realización de una actividad