Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los niños compartirán sus experiencias previas con el uso de monedas y billetes.


• Actividad de indagación: Se mostrará a los alumnos una variedad de monedas y billetes de diferentes países y se les pedirá que los observen y los manipulen.


• Preguntas guía: ¿Qué diferencias encuentran entre las monedas y billetes? ¿Cómo creen que se utilizan en cada país? ¿Cuál creen que sea el valor de cada uno?

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Se organizarán diferentes estaciones con situaciones del entorno donde se utilicen monedas y billetes, como una tienda de juguetes, un mercado o una heladería.


• Los alumnos, en grupos pequeños, deberán resolver situaciones planteadas en cada estación utilizando las monedas y billetes que se les proporcionen.


• Observación y registro: El maestro observará y registrará las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver las situaciones propuestas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexión y análisis: Se organizará una discusión grupal donde los alumnos compartirán sus experiencias y estrategias utilizadas en las estaciones anteriores.


• Preguntas guía: ¿Qué situaciones les resultaron más difíciles de resolver? ¿Qué estrategias utilizaron para determinar el valor de cada moneda o billete?

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad de aplicación: Se propondrá a los alumnos resolver si