Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de valores

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral o escrita de las manifestaciones culturales y artísticas.


2. Cuestionario de evaluación de los valores estéticos y creativos reconocidos en las manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Planteamiento del objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad en todas sus manifestaciones.

Desarrollo:

• Investigación individual de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Elaboración de una lista de ejemplos encontrados.


• Compartir en parejas los ejemplos investigados y elegir uno para profundizar en su análisis.

Cierre:

• Puesta en común de los ejemplos seleccionados y destacar los valores estéticos y creativos presentes en ellos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Tarea: Investigar má