Introducción al tema y exploración de movimientos

2 B_Erika Romero
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios"


Objetivo (PDA): Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de movimientos (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación del tema a través de un cuento o una historia que involucre diferentes movimientos.

  • Desarrollo: Realizar actividades lúdicas que permitan a los alumnos explorar movimientos básicos como saltar, correr, caminar, trepar, etc. Se les pedirá que observen y describan las sensaciones que experimentan al realizar cada movimiento.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las sensaciones experimentadas durante la actividad. Con ayuda de imágenes, los alumnos identificarán las señales de dolor o malestar que pueden surgir al hacer movimientos incorrectos o exagerados.


Sesión 2: Juego de roles y circuito de movimientos (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las señales de dolor o malestar identificadas.

  • Desarrollo: Los alumnos participarán en un juego de roles donde simularán diferentes actividades físicas, como ser un bailarín, un futbolista, un gimnasta, etc. Cada alumno deberá realizar los movimientos correspondientes a su rol de manera adecuada y reconocer las señales de dolor o malestar.

  • Cierre: Diálogo grupal sobre las actividades realizadas y las sensaciones experimentadas. Los alumnos compartirán qué movimientos les resultaron más fáciles o difíciles y qué señales de dolor o malestar identificaron en cada situación.


Sesión 3: Estaciones de movimientos (45 minutos)



  • Inicio: Recapitulación de las sesiones ant