Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

alejandra bernaldez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Objetivo (PDA): Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y contrastarlas con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Violencia


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Presentación oral y argumentada sobre la importancia de las vacunas


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las vacunas y su importancia en el control de enfermedades infecciosas.

  • Motivación: Mostrar noticias o reportajes breves sobre enfermedades infecciosas y su impacto en la población.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las vacunas y las enfermedades infecciosas.

  • Entregar y aplicar el cuestionario de conocimientos previos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Explicación teórica sobre las características generales de bacterias y virus.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar las principales diferencias entre bacterias y virus.

  • Trabajo en parejas: Investigación en fuentes científicas sobre la rápida propagación de enfermedades infecciosas.


Sesión 3:



  • Presentación y discusión de las hipótesis formuladas por los alumnos sobre el por qué de la rápida propagación de enfermedades infecciosas.

  • Debate y análisis de evidencias científicas que respalden o contradigan las hipótesis planteadas.

  • Reflexión sobre cómo la violencia