Creación e innovación técnica en comunidad

Nelly Duron
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Creación e innovación técnica en comunidad


Objetivo: Comprender la satisfacción de necesidades como base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión


Problemática: Comunidad aislada en la 7ma. Zona Militar, con buena infraestructura y características de migración.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión: los alumnos responderán preguntas relacionadas con la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.

  2. Presentación oral: los alumnos expondrán un proyecto en el que reflexionen sobre cómo la igualdad de oportunidades influye en la creación e innovación técnica en la comunidad.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de integración: los alumnos se dividirán en grupos y deberán compartir alguna experiencia de innovación técnica en su comunidad.


Fase de desarrollo:



  • Actividad de análisis de necesidades: los alumnos identificarán las necesidades de la comunidad y las relacionarán con procesos técnicos existentes o posibles de implementar.

  • Discusión en grupo: los alumnos reflexionarán sobre cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden influir en el desarrollo de procesos técnicos.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de conclusiones: cada grupo compartirá sus reflexiones sobre la influencia de l