Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Falta de participación activa de los alumnos en la dinámica familiar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del proyecto y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la participación activa en la dinámica familiar.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el lenguaje oral y su relación con la identidad personal y colectiva.


• Leer en voz alta un texto relacionado con el tema y analizarlo en grupo.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos describan cómo su lenguaje oral refleja su identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Compartir en grupo las descripciones realizadas por los alumnos.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias encontradas en las descripciones.


• Establecer conclusiones sobre la importancia de reconocer lo común y lo diferente en el lenguaje oral.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar las conclusiones de la sesión anterior sobre la importancia de reconocer lo común y lo diferente en el lenguaje oral.


• Presentar ejemplos de diferentes lenguajes orales presentes en la comunidad.

Desarrollo:

• Organizar una visita a una institución de la comunidad donde se hable un lenguaje oral distinto al español (por ejemplo, una institución que