El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Física - El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo principal (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a abordar: Falta de interés por el aprendizaje y la ciencia

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes que los alumnos enfrentan en su vida cotidiana.


• Generar una lista de los problemas identificados en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes.


• Asignar a cada grupo un problema de la lista para investigar y analizar.


• Los alumnos deberán investigar cómo se procede para buscar una solución a ese problema específico. Pueden utilizar internet, libros de texto u otras fuentes confiables.


• Cada grupo deberá preparar una presentación corta para compartir lo que han aprendido sobre el problema y su forma de solución.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su investigación y solución al problema asignado.


• Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos, para que reflexionen sobre diferentes perspectivas para resolver problemas comunes.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la búsqueda de soluciones a problemas comunes.


• Motivar a los alumnos a pensar en cómo el pensamiento cient