Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de valores

Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, a través de imágenes o videos.


• Discusión en grupos pequeños sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer estas manifestaciones culturales y artísticas.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad, y escribir un breve texto sobre sus valores estéticos y creativos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar la importancia de valorar y reconocer las