Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

MARIA FERNANDA GOMEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo PDA: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no tienen los recursos adecuados para realizar investigaciones y contrastar hipótesis sobre la clasificación de organismos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Explicación de los objetivos de la clase.

  • Generación de preguntas: ¿Qué es la nutrición? ¿Cómo se relacionan los seres vivos con su medio ambiente? ¿Cómo se reproducen los organismos?

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos investigar y contrastar hipótesis sobre la clasificación de organismos con los recursos disponibles en el aula?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Presentación de diferentes tipos de organismos y sus características comunes.

  • Actividad práctica: Observación de muestras de diferentes organismos y clasificación de acuerdo con sus características de nutrición y reproducción.

  • Discusión en grupos: Comparación de las clasificaciones realizadas y propuesta de hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre los organismos.


Sesión 2:



  • Introducción a la investigación: Uso de fuentes de consulta para contrastar hipótesis.

  • A