El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo PDA: Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Implementación de empatía y gratitud para abordar la falta de valores en los alumnos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante durante las actividades de proyectos de grupo. 2) Evaluación de habilidades de comunicación en inglés a través de una conversación individual.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo e introducción del tema.


• Realización de una actividad de calentamiento para motivar a los alumnos, como un juego de preguntas y respuestas sobre la importancia de la inclusión.

Desarrollo:

• Presentación de un video o testimonio de una persona que haya experimentado dificultades de inclusión en su vida y cómo el uso del inglés le ayudó a superarlas.


• Discusión en grupo sobre las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés.


• Realización de una actividad de role-play donde los alumnos tendrán que practicar la comunicación asertiva en inglés en diferentes situaciones de inclusión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Planteamiento de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán realizar un proyecto comunitario donde utilicen el inglés para fomentar la inclusión en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asign