El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de inclusión y cómo se puede promover en la sociedad.


• Introducción de conceptos clave como sistemas alternativos y aumentativos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigación en grupos: los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos utilizados en la sociedad para promover la inclusión.


• Cada grupo deberá buscar información en inglés sobre un sistema específico (por ejemplo, lenguaje de señas, pictogramas, comunicación aumentativa y alternativa, etc.).


• Los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de estos sistemas en la construcción de una sociedad incluyente y cómo se relacionan con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Preparación de una presentación en inglés para compartir los hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Exposición de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos por parte de cada grupo.


• Los alumnos deberán utilizar el vocabulario y las estructuras aprendidas para comunicar sus ideas en inglés.


• Se fomentará la participación de todos los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa entre ellos.


• Se propiciarán preguntas y debates para fomentar el pensamiento crític