Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Falta de información de las energías

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Planeación de clase:

Sesión 1: Introducción a las fuentes de energía
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la energía y cuáles son las fuentes de energía que conocen los alumnos.


• Presentar el problema a atender: la falta de información sobre las energías.
  Desarrollo:


• Explicar las diferentes fuentes de energía: renovables (solar, eólica, hidroeléctrica) y no renovables (petróleo, gas, carbón).


• Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos investiguen sobre una fuente de energía y expongan sus hallazgos al resto de la clase.
  Cierre:


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y utilizar de manera óptima las fuentes de energía.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los impactos ambientales y sociales de diferentes fuentes de energía.

Sesión 2: Impactos ambientales y sociales de las fuentes de energía
Inicio:

• Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
  Desarrollo:


• Explicar los impactos ambientales y sociales de diferentes fuentes de energía.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen los impactos de una fuente de energía en particular y propongan alternativas para minimizarlo