El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender de manera interdisciplinar: Drogadicción

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Título: ¿Cómo afecta la drogadicción al espacio geográfico y a la sociedad?

Actividades:

1. Introducción (10 minutos): Iniciar la clase con una breve lectura o video que introduzca el tema de la drogadicción y su impacto en la sociedad y el espacio geográfico.


2. Lluvia de ideas (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre la drogadicción y cómo creen que puede afectar al espacio geográfico.


3. Análisis de casos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles casos de estudio relacionados con la drogadicción y su impacto en diferentes lugares geográficos. Los alumnos deberán analizar los casos y identificar las interrelaciones entre sociedad y naturaleza en cada contexto.


4. Debate en grupos (10 minutos): Cada grupo deberá presentar su análisis y debatir sobre las consecuencias de la drogadicción en el espacio geográfico y la sociedad.

Sesión 2 (45 minutos)
Título: ¿Cómo prevenir y abordar la drogadicción desde el espacio geográfico?

Actividades:

1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


2. Lectura y discusión (20 minutos): Leer en conjunto un artículo, ensayo o reportaje sobre estrategias de prevención y