Introducción a los seres vivos y sus características principales.

LUZ ANDREA GONZALEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y sus características principales.


Objetivo: Los alumnos examinarán el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas sobre los seres vivos.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentación del nuevo tema: los seres vivos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes seres vivos y preguntas guía para fomentar la observación y el pensamiento crítico.

    • Diálogo en grupo sobre las características comunes de los seres vivos.

    • Juego de clasificación: los alumnos deberán clasificar diferentes objetos como seres vivos o no vivos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido.

    • Tarea: Observar y dibujar un ser vivo de su entorno para la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos.


Objetivo: Los alumnos examinarán el entorno natural con sus sentidos y utilizarán el pensamiento crítico para comprender los procesos vitales de los seres vivos.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentación del nuevo tema: los procesos vitales de los seres vivos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación de diferentes plantas y animales en el aula.

    • Diálogo en grupo sobre los procesos vitales que observan en los seres vivos.

    • Experimento: los alumnos realizarán una pequeña investigación para descubrir cómo se alimentan las plantas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido.

    • Tarea: Investigar sobre los procesos vitales de un