Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de la asistencia.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


• Breve repaso de los conceptos de cultura indígena y afrodescendiente.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Sesión 1:

• Introducción a la importancia de la lectura y la escritura como formas de comunicación.


• Lectura en voz alta de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Discusión sobre los elementos culturales presentes en el texto y su importancia para la identidad de dichas culturas.


• Presentación de diferentes formas artísticas (pintura, música, danza, etc.) relacionadas con la cultura estudiada.


• Actividad práctica: los alumnos adaptarán el texto literario utilizando elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.

Sesión 2:

• Repaso de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de interdisciplinariedad y su relación con el proyecto comunitario.


• Presentación de diferentes formas de expresión escrita y gráfica utilizadas por las culturas indígenas o afrodescendientes estudiadas.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán una actividad de