Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Azarel Zetina
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo:
Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas para la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: "Nuestro planeta necesita nuestra ayuda. ¿Cómo podemos cuidar y conservar la naturaleza?"



  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la naturaleza y sus elementos para la vida.



  • Presentación de videos cortos o imágenes que muestren diferentes ejemplos de interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.



  • Discusión en grupo sobre las acciones que pueden realizar para cuidar la naturaleza.





  1. Cierre (10 minutos):



  • Realización de una actividad artística: los alumnos dibujarán su idea de cómo se ven ellos interactuando con la naturaleza.



  • Compartir los dibujos en grupo y explicar lo que cada uno representa.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Observar la participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y la discusión en grupo, tomando en cuenta su grado de interacción y la consideración de la importancia de los elementos de la naturaleza.



  2. Evaluación del dibujo: Evaluar el dibujo realizado por cada alumno, tomando en cuenta la capacidad de representar la interacción con la naturaleza y la comprensión de su importancia para la vida.




Es importante mencionar que, para atender al problema del grupo muy activo que bus