La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Edgar Orozco
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Combatir las problemáticas importantes en la comunidad estudiantil durante el segundo trimestre a través de diferentes estrategias de enseña.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual identificarán una situación problemática en la comunidad estudiantil y buscarán soluciones creativas.

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen problemáticas que consideren importantes en su comunidad estudiantil.

  • Elección de una problemática a abordar de manera conjunta.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Investigación de la problemática: Los alumnos investigarán sobre la problemática elegida, recopilando información y datos relevantes.

  • Análisis de la información recopilada: Los alumnos analizarán los datos obtenidos para comprender mejor la magnitud y las causas de la problemática.

  • Reflexión sobre posibles soluciones: Los alumnos reflexionarán sobre diferentes formas creativas de resolver la problemática identificada, por ejemplo, a través de un cuento.


Sesión 2:



  • Elaboración de estrategias: Los alumnos trabajarán en grupos para elaborar estrategias concretas para combatir la problemática identificada.

  • Diseño del cuento: Los alumnos utilizarán el español de manera crea