Introducción al tema y conceptos básicos

Beatriz Peña
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de figuras geométricas y sus características, y familiarizarlos con los conceptos de círculo, circunferencia, diámetro y radio.


Actividades:



  1. Iniciar la clase realizando preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre figuras geométricas.

  2. Presentar una breve introducción teórica sobre el tema, explicando los conceptos básicos y sus características.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen diferentes figuras geométricas en sus cuadernos, incluyendo círculos, circunferencias, cuadrados, triángulos, etc.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de los círculos y las diferencias entre círculo y circunferencia.


Recursos: Pizarra, marcadores, cuadernos y lápices.


Sesión 2: Construcción de círculos utilizando instrumentos geométricos (45 minutos)


Objetivo: Enseñar a los alumnos cómo construir círculos utilizando instrumentos geométricos y distintos datos, como la longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Explicar a los alumnos cómo utilizar los instrumentos geométricos (compás, regla) para construir círculos a partir de distintos datos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan círculos utilizando distintos datos, como la longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos y resolver dudas que puedan surgir durante la actividad práctica.


Recursos: Instrumentos geométricos (compás, regla), papel, lápices.


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