Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

manuel mendoza
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Objetivo (PDA): Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos.
Tema: Conociendo nuestras características y cambios corporales.


Actividades:



  1. Comenzar la clase con una breve explicación sobre el tema y la importancia de reconocer y valorar la diversidad.

  2. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes se dividan en parejas y se hagan preguntas sobre sus características corporales, como color de ojos, color de cabello, forma del rostro, entre otros.

  3. Luego, cada pareja compartirá con el resto de la clase las características que descubrieron y se realizará una lista en el pizarrón.

  4. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes dibujen su silueta en un papel grande y destaquen sus características físicas. Luego, cada estudiante presentará su dibujo frente a la clase y explicará las características que resaltó.

  5. Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias físicas de cada persona.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos.
Tema: Descubriendo nuestros gustos, intereses y necesidades.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de respetar la diversidad en gustos, intereses y necesidades.

  2. Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus gustos, intereses y necesidades. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles