Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Materia: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Dificultad en la comprensión lectora y operaciones matemáticas, y falta de valores que ponen en riesgo el aprendizaje del alumno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Actividad de abridor: Los estudiantes completarán una encuesta breve sobre sus conocimientos y experiencias previas relacionadas con la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentación del problema: Se les explicará a los estudiantes la problemática de la dificultad en la comprensión lectora y operaciones matemáticas, y la falta de valores que afectan su aprendizaje. Se les motivará a reflexionar sobre posibles causas y soluciones.

Desarrollo:

• Los estudiantes se dividirán en grupos y se les asignará una tarea de investigación sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Cada grupo preparará una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de los grupos y discusión en plenaria sobre los hallazgos de las investigaciones.


• Reflexión en grupo sobre la relación entre la igualdad sustantiva y la dificultad en la comprensión lectora y operaciones matemáticas, así como la falta de valores en el aprendizaje.

S