Introducción al tema y análisis de situaciones problemáticas

David Mendez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones problemáticas
Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender el concepto de maltrato, abuso y explotación de tipo sexual y laboral.

  • Identificar situaciones de riesgo en las que se puede presentar maltrato, abuso o explotación.

  • Reconocer la importancia de las instituciones que brindan protección en estas situaciones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

  • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentación de una situación problemática relacionada con el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral. Por ejemplo: "María es una niña de 12 años que trabaja en una fábrica de costura y su jefe la obliga a trabajar largas jornadas y no le paga un salario justo".



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicación del concepto de maltrato, abuso y explotación de tipo sexual y laboral.

  • Análisis de la situación problemática presentada y discusión en grupo sobre las posibles consecuencias para la niña María.

  • Identificación de las instituciones que podrían brindar protección y apoyo a María en esta situación.

  • Realización de una lista de las instituciones identificadas por los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de las instituciones de protección en situaciones de maltrato, abuso o explotación.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una institución que brinde protección a niñas, niños y adolescentes en situaciones de riesgo.


Sesión 2: Investigación sobre instituciones de protección
Duración: 45 minutos