Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Cirilo Perez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Nivel: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado) y resistente (difícil o fácil de romper); clasificarlos de acuerdo con ellas y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Incorporar al desarrollo de la planeación el problema de que los alumnos no reconocen los materiales con que están hechos los puentes de su comunidad.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los materiales y sus propiedades


Objetivo específico: Identificar y clasificar los materiales según sus propiedades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos que utilizamos en nuestra vida cotidiana. Preguntar a los alumnos si saben cuáles son los materiales con los que están hechos dichos objetos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar diferentes objetos y materiales a los alumnos. Invitarlos a explorar y experimentar con ellos, observando sus características, propiedades y estados físicos. Realizar preguntas orientadoras como: ¿Es flexible o rígido? ¿Es ligero o pesado? ¿Es elástico o no? ¿Es resistente o fácil de romper?

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus observaciones y clasifiquen los materiales de acuerdo a sus propiedades. Fomentar la argumentación de