Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de valores y la violencia dentro y fuera del aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relación con el modelo corpuscular de la materia.


• Realizar una breve discusión sobre la importancia de la igualdad de género en la ciencia.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos investiguen qué sucede cuando se mezclan diferentes sustancias.


• Observar y analizar los resultados obtenidos.


• Discutir en grupo las semejanzas y diferencias entre las mezclas formadas.

Fase de cierre:

• Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos, destacando las características de las mezclas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes compuestos y sus usos cotidianos.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Revisar la tarea asignada y compartir las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de los valores en la ciencia y cómo pueden contribuir a reducir la violencia.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos investiguen cómo se forman los compuestos a partir de elementos.


• Observar y analizar los resultados obtenidos.


• Discut