Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Varios alumnos tienen dificultad al resolver problemas con suma y resta.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema a los alumnos: "Hemos notado que algunos de ustedes tienen dificultad al resolver problemas con suma y resta. ¿Qué estrategias podríamos utilizar para resolver estos problemas?"
   
   
   • Promover una discusión en grupo sobre experiencias previas con problemas de suma y resta.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con situaciones cotidianas que involucren suma y resta.
   
   
   • Los alumnos deben trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas y discutir las estrategias utilizadas.
   
   
   • Fomentar el uso de materiales manipulativos, como bloques o fichas, para representar las cantidades y las operaciones.
   
   
   
   



3. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y soluciones.
   
   
   • Destacar la importancia de representar las operaciones con diferentes expresiones aditivas (suma y resta).
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar brevemente las estrategias y expresiones aditivas utilizadas en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Actividad de consolidación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de problemas más desafiantes que involucren cantidades menores a 1000.
   
   
   • Los alumnos trabajan individualmente par