Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo los números en nuestro entorno

Objetivo principal: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos tienen autismo, discapacidad intelectual, no hablan y no conocen los números.

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se mostrarán imágenes de objetos y elementos del entorno, se les solicitará a los alumnos que los observen y se les preguntará si conocen los objetos mostrados para generar un diálogo.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una salida al patio de la escuela para observar y contar diferentes elementos presentes en el entorno, como árboles, macetas, bancos, etc. Se les proporcionará tarjetas con números y se les pedirá que señalen el número correspondiente a la cantidad de elementos contados.


• Reflexión: Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos expresen sus experiencias y descubrimientos durante la actividad.

Sesión 2:

• Repaso del número anterior: Se revisarán los números trabajados en la sesión anterior, a través de tarjetas con los números y objetos correspondientes, para reforzar el aprendizaje.


• Actividad principal: En parejas, los alumnos realizarán una actividad de juego de roles, donde uno será el vendedor y el otro el comprador. Se les proporcionarán juguetes y se les darán instrucciones para que el comprador cuente la cantidad de juguetes que quiere compr